施晓兰

摘  要：语文是一门工具性学科，是其他学科学习的基础。阅读教学是中学语文课堂教学的重要组成部分，对于提升学生的语文综合素养发挥着不可替代的作用。文章主要对提升初中生语文阅读素养的策略进行了简单的梳理与分析。

关键词：初中语文;阅读素养;深入文本

《义务教育语文课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）指出，九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。如何提升初中生语文阅读素养，已经成为当前困扰初中语文教师的一个重要问题。笔者結合自身的教学实践和学习收获，谈谈如何提升初中生的语文阅读素养。

一、了解作者背景，引发情感共鸣

工欲善其事，必先利其器。了解文章作者生平和创作背景，可以更好地为切入文本提供基本保障，也可以引发情感共鸣。例如，在教学人教版《义务教育教科书·语文》（以下统称“教材”）八年级上册《记承天寺夜游》这篇课文时，笔者要求学生在课前查阅资料，了解作者的生平和课文的创作背景。一名学生查阅资料后，说出了自己的理解：因为当时苏轼被贬，得不到重用，只能借山水抒发感情。最后一句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”仿佛是作者的一种自嘲。

这个教学案例说明，只有对一篇文章的作者和写作背景进行深入地了解，学生才能与作者“会面”，真正地走进作者的心灵深处，从而切实增强学习效果。

二、理清文章结构，感悟文章精妙