龚菲

摘要：核心素养不仅能够极大地引发学生的分析意识，还能极大地拓展知识面，在巩固历史知识的同时揭示历史的内涵，进而让学生对事物的认识有一个质的提升。随着近些年来素质教育进程的不断深化，教师对于学生核心素养的灌输不断加强，并逐渐成为新一轮改革的重点内容。基于此，本文基于实践角度提出了构建高效高中历史核心素养培养体系的策略，致力于提升学生的综合素养，促进其身心的全面发展。

关键词：实践；高中历史；核心素养；体系；构建思路

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0014

高中历史核心素养主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释以及家国情怀。其内涵为学生获取历史的真实辨析、充分运用史料挖掘历史真相的态度和方法。历史核心素养是学生在实践探究过程中形成的认识历史、了解历史、解决历史问题的关键品质，对于提升整体历史教学效率有着重大意义。然而就当下的高中历史教学情况来看，课堂教学还是存在一定的不足，比如学生的知识面狭窄，教师对核心素养的关注较少，为增强学生学习历史的信心和课堂中的探究意识，并在学习过程中不断揭示历史进程中的深刻内涵，教师在历史教学中应该更加注重学生核心素养的培育，以全面提升历史教学的实效性。

一、高中历史核心素养的内涵解读

没有核心素养，学生对于事物的了解仅限于表面，不仅使得历史课程教学效率低下，学生也无法了解历史的真实面貌，更不会取得好的发展。……