李永江

摘要：由于每一个学生都是独立的个体，存在着显著差异性，若是教师在课堂教学活动开展过程当中采用刻板、僵化以及单一的教学方式则无法适应学生的需求，同时难以提高学生的能力和素养。在高中化学教学的过程当中，要求教师转变传统思想观念，采取合理及科学的措施进一步增强学生的探究能力。本文主要是关于高中化学教学中培养学生探究能力策略的研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

关键词：高中化学教学；探究能力；培养策略

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-0007

自從新课程改革之后，我国教育部也已经认识了当前教育基本形势，同时倡导开展素质教育，各大学科也需要贯彻落实素质教育。这不仅仅需要将着力点集中在提高学生学习成绩上，更加需要采取合理以及科学的措施进一步提升学生的探究能力，将学生培育成为具有创新意识和创新精神的高素质人才，进而为现代化建设贡献更大的力量。

一、督促学生逐渐形成严谨治学的态度

在素质教育背景之下，更加需要开展高中化学教学工作。在化学教学的过程当中要求能够促使学生形成科学态度，这样才能够更好地落实素质教育。化学学习及研究工作直接关系到人类未来的发展，很多的科学家都是具备了相对较为严谨的态度才在化学领域做出了突出的贡献。所以，这就需要教师能够在潜移默化中帮助学生逐步形成严谨治学的态度。首先，在课堂教学当中，教师就需要讲解一些化学史上的伟大人物故事，让学生了解有关的人文知识，通过人物事迹来有效地影响和感染学生，让学生以此作为自己的榜样加强化学知识的学习。其次，要求教师在教学活动开展过程当中要做好示范，以身作则，对于实验操作以及教学工作需要严谨对待、一丝不苟，只有这样才能够让学生受到感染，帮助学生逐步端正态度。

二、采取多样化教学方式激发学生兴趣

在当前化学课堂教学的过程当中，要求教师能够促使教学形式得到进一步丰富，让学生逐步形成良好的思维品质，同时可以让课堂教学气氛得到进一步活跃，激发起学生的学习兴趣，让学生在兴趣的驱动之下实现主动化学习。另外，也需要教师和学生之间加强交流、互动和沟通，充分了解学生的所思所想，这样才能够让教学更加具有针对性，帮助学生逐步具备良好的学习品质以及学习习惯。在高中化学教学工作开展的过程当中，还需要合理科学地组织好课堂，进一步激发和调动起学生的学习积极性和主动性。教师可以采取多样化的教学方法，包括微课教学法、探究教学法以及游戏教学法等等，这样才能够让学生对于化学知识产生强烈的欲望，同时也可以让学生在教师多样化教学方式影响之下逐步产生独特的思维模式。

例如，在对甲烷结构这一知识进行讲解的过程当中，教师可以通过多媒体视频播放微课动画，给学生演示甲烷整体结构，学生通过多媒体视频就可以直观地了解到甲烷结构图形，能够促使学生更容易对于甲烷结构这一方面知识加以理解，同时还可以显著地激发学生的学习兴趣。

又如，教学《金属化合物》这一章过程当中，要促使学生能够独立自主地分析如何才能够有效地辨别碳酸氢钠以及碳酸钠。有的学生会对于碳酸氢钠以及碳酸钠进行加热，这主要是由于碳酸氢钠特别容易分解，所以，如果分解相对较快则属于碳酸氢钠。有的学生会在其中分别加入氯化钡或氯化钙溶液，通过观察是否有白色沉淀来进行分辨。这些方式不仅可以促使学生思维品质得到培养，同时还可以开阔学生视野，提高学生的动手能力。

三、教师要高度重视实验教学

邓小平曾经说过，实践才是检验真知的唯一标准。对此，在当前的化学教学过程当中，教师要高度重视实验教学，这对于提高学生的综合素质和能力都起到了重要作用。此外，通过化学实验方式，能够让学生的操作能力和动手能力得到良好的锻炼，同时也可以在实验过程当中促使学生将所学知识合理科学地运用起来，有利于学生在不断的实验当中进行更加深入的思考。另外，在当前化学实验教学的过程当中还应当改良和优化实验教学方法，可以通过探究实验或小组合作实验的方式提高学生的主动性和积极性，促使学生的自主性得到充分的发挥，让学生在实验当中获得新的认知以及感悟。

四、实现化学和生活的相互联系

对于当前学生而言，在学习知识之后也需要将知识学以致用，这才是化学学习根本性的目的。化学的快速发展也推动了人类文明发展和进步，在当前化学教学工作开展过程当中，要将着力点集中在提高学生的综合素质和综合能力上，要避免脱离现实生活，要求教学和实践相互融合起来，这样才能够有效地提高学生的化学素质和能力。对于当前的教师来讲，也需要了解生活和化学当中的联系性，要将这些联系合理科学地运用在化学教学工作当中，切实保障化学和生活密切联系，引导学生通过化学知识解决现实生活中的问题。这不仅仅可以使学生的综合素质和能力得到提升，同时也是符合当前素质教育的一大举措。

五、结语

综上所述，在当前的教育背景之下要培养学生的核心素养，要促使学生思维能力得到提升，加强学生实践能力和实验探究能力的培养，就要求教师转变观念，提高学生的自主学习能力及探究能力，同时也要培养学生的创造性思维，这样才能够促使学生全面的发展和进步。

参考文献：

[1]王秋芳.探究高中化学实验教学中的学生论证能力的培养策略[J].考试周刊，2020（50）：131-132.

[2]赵玉琼.探究高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略[J].内蒙古教育，2020（17）：87-88.

[3]孙柏林.探究高中化学教学中培养学生创新思维和创新能力的策略[J].科技资讯，2020，18（10）：186-187.

[4]池太友.探讨高中化学教学中学生实验探究能力的培养策略[J].中国校外教育，2019（9）：91-92.

（作者单位：云南省富源县第六中学655500）