刘璐

摘要：统编版小学语文教材将“语文要素”分为若干个知识点和能力点，编排在教材的课后习题中。本文阐述了围绕课后习题，落实语文要素的方法和途径。首先应以课后习题为载体，扎扎实实地开展语文实践活动，让学生在细读品味、含英咀华的学习过程中，提升语文能力。其次，教师应进一步围绕课后习题，总结相应的学习方法，授之以渔。在此基础上，应继续围绕课后习题适度拓展，设计语言训练活动，让学生在运用中将学习方法和策略内化为能力和素养，从而实现语文要素的真正落实。

关键词：课后习题  语文实践  总结学法  语用训练

“语文要素”是语文知识、能力、学习方法、习惯等的总称。它是伴随着统编教材应运而生的一个全新的语文专业术语，是《语文课程标准》的年段目标在教材中的具体化体现。统编版教材将“语文要素”分为若干个知识点和能力点，编排在相关单元和课文的课后习题中。由此可见，在教学中我们应紧紧围绕课后习题，通过搭建学习支架，铺设有效路径，实现语文要素的真正落实。

一、围绕课后习题进行语文实践，落实要素

语文要素的落实不是生硬记忆、机械训练，它是一个隐性的螺旋上升的过程。落实语文要素应以课后习题为载体，围绕习题扎实开展语文实践活动，走实教与学的过程，让学生亲历读文思考、理解感悟的过程。通过研究，我们发现统编教材高年级的课后习题，一般第1、2题，指向单元“阅读要素”;第3、4，指向“习作要素”。……