金晓敏

摘要：提问是课堂教学中一种常用的教学手段，提问的有效性对于课堂教学有着举足轻重的作用。教师要让提问具有有效性，可以尝试着从以下几个方面入手：改变提问的角度与方式，让问题更有意思，激发学生的学习兴趣;结合每单元的语文要素设计问题，让问题更具针对性，语文要素的训练也扎实落地;设计一些开放性的问题，让答案更加多元化，培养学生的求异思维;调节提问的节奏，做到快慢结合。除此之外，教师还应面向全体学生，设计有梯度的问题，让每一个学生都成为提问的对象。

关键词：趣味性  针对性  开放性  节奏性  广泛性

提问是课堂教学中一种常用的教学手段，是教授知识、锻炼思维的有效途径。提问的有效性對于课堂教学有着举足轻重的作用。在我们日常的语文教学中，提问往往会出现过于琐碎、缺乏针对性、答案具有指向性等问题。一堂课下来，师生双方互动不断，但实际上这些提问在方式上、内容上存在着浅、散、窄、缺乏目的性等弊端。那么，教师如何才能提高课堂教学中提问的有效性呢？

一、问题有意思，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师。课堂提问时，首先要让所提的问题有意思，让学生有新鲜感，让兴趣推动他们去咀嚼文本、深入思考。如《西门豹》这一课，在人教版及部编版教材中都被选作精读课文，非常经典。大多数教师在教学时，会提出这样的问题“西门豹、官绅、巫婆都是什么样的人？”“读了这篇课文你有什么感受？……