汪玲

摘要：新冠肺炎疫情防控情期间，利用互联网和信息化教育资源为平台，开展在线空中课堂教学成为落实“停课不停学”的主阵地。向在线空中课堂教学要效率，课前教师导学案的制定，课中在线指导，互动生成，课后多样化的评价方式都需要精心的设计，把握网络学习的特点，发挥信息技术的优势，发挥资源的优势，逐步形成更为科学的学习方式，从而提高学习效率。

关键词：在线空中课堂  信息化教育资源  深度融合  学习效率

2020年的春季，为了阻止新型冠状病毒肺炎向校园扩散，2020年2月12日，教育部办公厅、工业和信息化部办公厅联合印发《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》，对“停课不停学”工作提出明确意见：1.坚持国家课程学习与疫情防控知识学习相结合;2.坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学习相结合;3.教师要指导帮助学生选择适宜的学习资源，限时限量合理安排学习，促进学生全面发展、身心健康等。作为教师迎来了一次教学方式的新变革，如何落实“停课不停学”的工作要求，如何利用好互联网和信息化教育资源为学生提供学习支持，如何让网上教学真正的落到实处，如何让网上课堂得到更好的管理。在探索中学习，在学习中总结，笔者将结合自身在线教学的实践进行阐述。

一、立足实际，整合资源，多措并举

随着教育部下发疫情期间“停课不停学”相关文件后，网上在线教学资源无比丰富，既有视频课，也有配套的预习单及资源包。……