熊克敏

摘要：信息技术在教育教学中的广泛应用，使教学活动变得更加生动灵活，让学生对学习本身产生了兴趣，提高学习成绩也提升了学习水平。在初中几何教学中，知识点大多较为抽象，给学生形成了较大的认知障碍。信息技术在丰富几何教学情境，激發学生学习兴趣，探究解决几何中较为疑难问题，开展几何活动中有着重要的应用。

关键词：大数据时代  信息技术  初中几何教学

在新课程改革全面推行的背景下，信息技术的发展使得教学资源变得更加丰富，教学手段更加灵活多样，在促进教育质量不断发展的同时，也对初中数学教学也提出了新的要求。对此，教师需要明确信息技术与教学课堂融合的必要性，教学中要合理应用信息技术来优化课堂教学，提高教学质量。

本文谈谈信息技术在几何教学情境、几何探究、几何实验三个方面的应用。

一、利用信息技术丰富几何教学情境

教育信息化最主要的优势在于丰富了教学资源。互联网的应用特别是5G时代的到来，使得教学资源能够突破时间与空间的限制，有利于教师的备课和学生的自主学习，同时还可以培养学生获取信息、处理信息的能力，学会利用学习资源解决学习中的问题。多媒体教学技术是信息化与教育教学融合的主要表现，通过多媒体课件（VR技术）将原本看不见摸不到的知识内容转变为可视化、直观化、动态化的画面内容或身临其境的感觉，让学生产生直观认知和体验模式，加深对知识的理解。……