汪尊明 程琨

摘要：改变学生传统的学习方式，倡导学生主动学习已经成为大家的共识。在这种思想的引领下，我们开展了学习共同体建立活动，采用了改变座位格局、开展伙伴合作、课堂上注重倾听能力培养、教师使用串联与反刍等教学措施，取得较好的教学效果。

关键词：学习共同体  伙伴  倾听  串联与反刍

随着教育教学水平的发展，改变学生传统的学习方式，倡导学生主动学习已经成为大家的共识。在这种思想的引领下，各种教育思想百花齐放、百家争鸣，如：自主学习式学习、探究式学习以及合作学习等。

在我们学校，有关学习共同体学习的探索与实践已进行两年。在共同体学习的课堂上，我们欣喜地看到孩子们向“伙伴”的询问：“嘿，这里该怎么办呢？”“这里我还是不明白，你能跟我说一下吗？”而伙伴的帮助使我们感受到，这样的交流在孩子们的眼里就像吃饭睡觉一样，是再正常不过的事情，提问者没有因不会而感到羞怯，回答者也没因指点别人而高高在上。这样的课堂，使我们感受到学习活动的真正发生，也让我们看到了努力的方向。以下是我们班在构建学习共同体，落实倾听和合作能力培养的一些做法，与大家交流。

一、科学编制人文编组，建立和谐“学共体”

传统班级的组织形式是将全班学生分成四大组，教师收发作业、开展活动往往以大组为单位进行反馈。

而要满足共同体学习的需要，四大组的组织形式明显做不到。……