祝超超

摘要：作文教学是语文教学的重点和难点。作为一名普通的初中语文教师，笔者通过平时的教学感受到，没有丰富的素材积累无法成就一篇优秀的作文。通过生活中的观察、体验来积累写作素材是老师无法监督、考查的，所以从阅读中积累写作素材应当引起重视。有效摘录、坚持积累是丰富写作素材，提高写作水平的有效途径。因此，笔者对学生进行了这方面的指导、监督，以期改变他们写作时提笔苦不堪言、选材陈旧不堪的现状。

关键词：初中作文  有效摘录  坚持积累  重要性  方法  要求  监督

自师范毕业以来，笔者一直担任初中语文教学工作。在初中语文教学工作中，如何提高学生的写作水平始终是语文老师关注的热门话题，也是笔者一直困惑和积极探究的话题。据笔者了解，很多学生到了九年级喜欢背范文、模例文以期快速提高自己的写作水平，收获高分，但往往收效甚微。笔者认为，对大部分学生来说，短期内掌握一些写作技巧并不难，然而最终写不出好文章，其原因不是不知道如何运用技巧而是脑海中作文素材太少，没东西可写，实为“巧妇难为无米之炊”。

经调查发现，在一次以“奉献”为话题的写作练习中，一个班近一半的学生全文只写到了“清洁工”。作文选材单调，陈词滥调，实在让人觉得“面目可憎”。那么在作文教學中如何让学生从生活中“找米”，有内容可写？笔者认为，写作素材的积累一是来源于生活中的观察、体验，二是来源于阅读。……