童乃梅 傅代敏

摘要：随着城市化进程的推进，城市中的新建学校数量不断增加，青年教师多是新建学校的显著特征之一。信息化教学能力作为教师的基本业务能力，是青年教师成长的重要组成部分。

本文对新建学校青年教师信息化教学能力现状进行分析，探讨相关的提升对策。

关键词：新建学校  青年教师  信息化教学能力

中国的城市化进程日益加快。国家统计局提供的数据显示，2019年我国城镇人口为84843万人，相较于2018年提高了2.05%，净增1706万人。城镇人口的增加，对教育资源的需求也会明显增加，城市中的新建学校势必也会增多。新建学校的一个显著特点就是青年教师多，如何让青年教师快速成长，是新建学校必须面对的课题。

青年教师大多具有较高的学历，已成为基础教育优质内涵发展的新生力量。笔者认为，随着现代信息技术的普及，青年教师信息化应用能力水平普遍较高，以信息化教学能力提升为突破口，是助力青年教师专业成长的重要途径。

本文对新建学校青年教师信息化教学能力现状进行分析，探讨相关的提升对策，以期实现信息技术与教育教学的有效融合。

一、知己知彼，把握信息化教学能力现状

新建学校青年教师信息化应用水平普遍较高，但在信息技术与学科教学的融合方面并无明显优势。以合肥市南门小学恒盛皇家花园校区为例，抽样调查显示，这一教师群体具有自身的一些特点。

（一）普遍认可信息化教学能力的作用