张萍

摘要：几何直观教学方法是指用图形等几何的方法，来解决非几何问题。对于小学生来说，思维空间发展层次不一，空间思维发展有限，在抽象的概念型学习显得较为吃力。而形象、直观的教学方法能让学生将抽象的数学概念变得看得见、摸得着、直观化、简单化，让学生学习变得生动有趣，从而进一步提高数学学习效率，发展学生的空间思维能力，提升数学运用能力。

关键词：几何直观;直观化;勾连关系

一、“几何直观”的概念

几何直观是修订版新课程标准提出的10大核心概念之一，课标指出“几何直观主要是指利用图形描述、分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观的理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。

简单来说，几何直观，是指用图形等几何的方法，来解决非几何的问题。比如解决问题教学，我们可以借助直观图形，将数量关系直观化，在现实问题与运算意义之间架起一座桥梁，从而达到对数量关系的深层理解和对运算顺序的切实把握。

回忆三年级上册的数学教学中，出现了多种几何直观教学形式，例如：点子图、表格、条形图、线段图、路线图等。并且在计算部分，教材着重借助点子图理解算理，引导学生画图分析题意，直观明了，促进计算技能的逐步提升。今天我主要结合《蚂蚁做操》我的课堂实例，谈谈在课堂中是如何运用“几何直观”来帮助学生探索两位数乘一位数的口算方法，理解两位数乘一位数的竖式计算道理。……