罗碧英

[摘 要]本文针对初中语文主题阅读教学问题进行探究，提出丰富教学形式，扩大学生自主阅读空间;课堂以学生为本，关注学生阅读兴趣点;培养专业能力，提升教师的整体素质等相应的对策。着重分析了提高学生的主观能动性，完成书本知识的迁移，提高学生的主题阅读能力。教师要将主题阅读与新课标语文教学进行合理的结合，提高初中学生的整体阅读技巧，建构符合学生思维体系的阅读模式，为推动学校新课程改革的发展提供借鉴意义。

[关键词]初中语文;新课标;主题阅读;阅读技巧

在新课程背景下，开展语文主题阅读教学是提升语文阅读能力的一种有效途径。改变学生的阅读方式，提高学生文学修养，对推动学校新课程改革的发展和学生阅读能力的提高都具有重要意义。

一、初中语文主题阅读教学存在的问题

1.单一性：教学形式单一，学生自主阅读空间小

虽然一直提倡初中语文主题阅读，但学生在学习过程中还是会遇到很多问题。比如，对同一主题不同题材的阅读要求不同，文言文讲究深入理解阅读，散文则重视情感共鸣，所以教学形式单一，会限制学生主题阅读的成果。在教学过程中，教师一般采用集体阅读的方式，规定相应的阅读篇章，学生按教师的要求完成阅读任务，学习方式比较单一，学生不会去深入思考阅读的有效性，从而无法从阅读中产生对生活的体会。

2.灌輸性：教师主导课堂，学生跟着阅读考点背