张树会

摘要：讨论式课堂有效遏制了传统教学模式不良影响的扩散。在讨论式课堂上，学生不再是被动的群体，而是课堂的主导，占据着主体位置。在讨论的过程中，学生需要通过彼此交流，彼此探讨的方式，共同推导出知识点，加深自己的理解与掌握。这一教学方法十分适用于物理教学。因此，本文以高中物理教学为出发点，对如何在课堂上应用讨论式教学法展开分析。

关键词：高中物理;讨论式教学;教学实践

前言：

在讨论式教学法融入的课堂上，学生所形成的学习感受会更加的自由，更加的轻松。其可以在和谐民主的氛围里，全身心的投入到学习活动中，加深自己的知识理解与知识掌握。一直以来，我国教师惯用应试教育理念及填鸭式教学手段，这种方法压制了学生的兴趣，也不便于学生更深层次的理解知識。基于这一背景，教师需要顺应新课改教学理念的要求，对教学方法加以创新调整，结合学科特点引入讨论式教学，更高成都为学生提供教学指导。

1启发-诱导

客观来说，对于高中生而言，要求其透彻的了解抽象性的物理知识，并不是一件容易的事情。并且，很多学生会在过于困难的知识面前产生畏难情绪，对物理学习产生抵触。在这一前提下，如果在课堂上教师一味的要求学生自主思考，小组讨论，很大程度上会影响学生的学习动力，甚至会使之逐渐对自己产生怀疑。对此，作为课堂的主要参与者，要发挥自身的功能，利用多样性的手段对学生加以启发[1]。……