梁玲

摘要：在小学低年级数学教学中，教师应用小组合作教学方法，培养学生的合作能力，提升他们的合作意识，帮助他们养成良好的合作探究习惯，可以实现教学质量的整体提高。低年级小学生习惯合作，能够在小组合作中突破自我，他们的数学思维变得活跃，知识经验不断积累，在接下来的学习活动中一定会有出色表现。本文特意总结了适用于小学低年级数学小组合作的教学方法，希望能为其他的数学教师不断优化教学设计提供有效参考。

关键词：小学数学;低年级;小组合作;教学方法;探讨分析

引言：

传统固化的数学教学模式总以教师为主导，小学生很少有小组合作的机会，合作能力的发展因此变得阻力重重。低年级小学生没有养成合作探究的好习惯，学科成绩很难有明显的进步，无法独立思考，进行主体创造，最终实现个性化的发展目标。为了解决这一问题，新时期的数学课堂教学需要数学教师摒弃传统观念，做好教学方法的创新研究，并且根据低年级学生的实际发展需求，引领他们小组合作，更好地掌握数学知识，继而实现共同进步。

1、游戏激发合作兴趣

数学教师不妨在低年级的数学课堂教学中，运用游戏直接激发小学生的小组合作兴趣，集中所有人的注意力后，营造出良好的学习氛围，使学生们一边游戏一边产生数学知识的深刻印象，达成“寓教于乐”目的后，高效且顺利的推进后续教学工作[1]。笔者会设计低年级小学生很感兴趣的数学游戏，并且强调合作游戏的重要性，鼓励学生们猜一猜、做一做、想一想、说一说，进行生生的有效互动，不断拉近生生间的“距离”。……