姜定书

摘要：现如今，教育事业发展迅速，语、数、外三门基础课程深受关注，在教学过程中，数学学习总是不受学生喜欢。数学，简单的说就是用"数"去解决问题与寻找答案，数学思想是其解决问题的关键，也是数学的灵魂，以数形结合的方式最为常见。对于数形结合，部分教师其流于形式，并没有对数学逻辑及运算等重点进行把握，使得中小学数学学习收效甚微。即本文对数形结合在小学数学中的应用进行分析，阐述其中的意义所在，并提出相应的实施策略，并挖掘出数形结合思想在小学数学教学中的无限潜力，开阔学生逻辑思维，以促进小学数学教育再上新高。

关键词：数形结合思想;小学数学;策略;教学

为了响应素质教育的号召，教育事业不断的改革与发展，并对教师的授课能力也提出的响应的要求，既需要教师具备专业的理论知识，还要增强自身的教学创新意识。小学生处于低年龄阶段，其逻辑组织能力发展还不成熟，短时间内难以理解抽象的概念，更别提实践应用能力了。小学教材科目比较偏重于理论知识的讲解，其中小学数学会涉及到一些抽象的知识点，学生学起来总是力不从心，这就引发了学生们提數止步的现象，就会导致不想学，不想学又会导致不会，如此恶性循环下去，学生可能就会放弃数学科目，小学数学教学质量不能得到保证，为了杜绝这种现象的发生，则需要提高学生的逻辑思维能力及实践运用能力，将数形结合思想和小学数学教学很好的结合在一起，将抽象的知识具体化，便于学生能够尽快理解掌握。……