摘 要：“十四五”期间，我国教育发展与改革的主要任务是建设高质量教育体系。随着高考综合改革在全国范围的稳步推进，新高考生源质量将在很大程度上决定高校人才培养的质量，继而成为高质量高等教育体系建设的重要影响因素。从试点省份跟踪评价来看，新高考生源知识结构与学业质量呈现出多样化的趋势，“统考+选考”的考试科目设置、学业水平考试制度安排、多元招生录取模式等都可能给高校人才培养质量带来隐忧，应该引起充分重视与积极应对。

关键词：新高考;人才培养;选考制度;高质量教育体系

新高考改革成效

截至目前，浙、沪等首轮试点省份已经有四届新高考学生进入高校，新高考生源的学业发展情况是评价新高考改革成效的重要指标。2020年1月，在前期持续跟踪评价基础上，笔者对试点省份6所高校的93名教师和新高考生源进行访谈，涵盖高校招生部门、教务部门的管理者和任课教师，学生群体包括2017级、2018级、2019级新高考学生，从他们的视角了解新高考生源学业表现与综合发展情况。研究发现可为包括北京在内的后续改革省份深化高考综合改革、提高人才培养质量提供借鉴。

从总体上来说，新高考增加了学生的选择性，在满足学生兴趣特长、促进学生全面发展方面效果明显，同时新高考实施综合评价招生等多元录取方式，促进高校科学选才，也倒逼高校人才培养模式改革与专业结构调整。首先，新高考逐步取消录取批次，实施平行志愿录取，增加了学生志愿填报的数量，减少了学生调剂的可能性，高校教师和学生对新高考招生录取政策认可度较高，这也是新高考改革过程中阻力较小的措施。……