殷胜平

摘要：以新课程标准为导向，地理教学对教育工作者提出了生活化教育的新要求。从初中地理教育的角度来看，教师应该充分将生活化理念融入教学过程当中，使得地理教学能够更加契合初中生的认知水平与学习特点。在具体的教学工作中，教师不仅应该做好知识传授与技能培养，还应该针对教学效果及时反思。本文就初中地理生活化教学的实施策略与实践反思展开了一系列的探析。

关键词：初中地理；生活化教学；实施策略；实践反思

中图分类号：G633.55文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）09-0094

将生活化理念融入具体的教学环节已经成为新的教育发展趋势，也为教师拓展了教学工作思路。在初中地理课堂中，教师应该积极地寻找地理课程与实际生活之间的契合点，并充分融入生活化理念与元素为学生开展教学活动，使得初中地理教学更加生动且充满趣味，以达到逐渐构建高效课堂的目标。

一、初中地理生活化教学的实施策略

1.建立生活化的课程观和教育观

（1）教师应该从自身思想观念层面建立地理课程与社会、个人生活之间的联系，能够在教学中引导学生从生活化的角度理解地理课程知识；（2）教师可以将实际生活作为背景为学生开发更加丰富化的课程资源构建生本课堂，能够将更多的生活经验、社会时事以及乡土资源等切实运用于课堂教学中，使得传统课堂与现实生活相互脱节的现象得以改变。

2.结合生活体验培养学生的地理能力