陆秋娜

摘要：随着新课改工作在我国高中教育体系中的不断深化，数学课程的教学质量对学生成绩的影响越来越大。这是因为高质量的数学课程教学活动，不仅仅是拓展学生数学知识的主要途径，同时也是培养学生数学核心素养、深化数学课程教学改革的重要形式。但是在当前的高中数学课程中，很多教师受传统数学课程教学理念的影响，在实际的课程教学中坚持采用“理论知识灌输+重点板书”的数学教学模式，这种教学模式难以激发学生的学习兴趣，降低了数学课程教育教学质量。基于此，本文通过深入探究互联网视角下高中数学教学对策，以期提升高中数学课程教育教学质量，为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。

关键词：互联网；高中数学；教学对策

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0011

高中是学生养成各项数学能力的重要时期，教师在这一时期开展高质量的数学课程教学活动，不仅能够拓展学生的数学知识，提高学生的数学成绩；同时也能够培养学生的数学应用能力，进一步深化高中数学课程改革工作，推动新课程目标的进一步发展。但是在当前的高中数学课程中，很多任课教师存在着“舍本逐末”的教育思路，在课程教学中坚持以学生的卷面成绩发展为唯一教学目标，为了这一目标进行数学理论知识的灌输，同时通过大量的数学试题来培养学生的应用能力，忽略了学生在阶段性的数学课程学习过程中所获得的能力发展。……