张享发

摘要：在高中数学教学中强调学生的核心素养培育，其本质是以学生综合能力提升为目标，在教学工作中为学生参与实际问题解决铺平道路。这其中，建模能力的培养至为重要，对高中生数学核心素养形成有关键影响。本文以此为切入点，论述了高中数学教学中建模能力培养的重要性，据此提出了培养高中生建模能力的思路和策略。

关键词：建模能力；数学模型；高中数学教学；生活场景

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2021）08-0008

在高中数学教学中，推动教学有效进展，务必要以提升学生核心素养为诉求，而培养学生的实际应用能力则是具体目标。高中生实际数学能力的形成要突出重点，要融会贯通在具体知识点中，要展现教学的指向性和针对性。以高中数学建模教学来说，引导学生理解建模内涵，逐步形成建模习惯和意识，需要在教学实践中加以灌输，也需要教师相关举措的精心设计和落地执行，方能收到务实效果。

一、高中数学教学中学生建模能力培养的必要性

建模能力是高中生数学核心素养的重要组成部分，关系到学生能否准确理解数学知识，以及能否形成建模思维与能力。由于高中数学的许多知识相对抽象，且深度相比于初中有所提升，因此理解起来难度明显增大。在此背景下，通过有效建模，可以将晦涩难懂的数学理论知识具象化，可以帮助高中生快速抽取关键知识点，形成准确理解和认识。数学模型可以为高中生构建一个更加生动形象的几何体系，将关键性数据纳入其中，不仅提升了理解和思考能力，而且可以打破纯数据叙述的桎梏，让学生在解答相关问题时更加游刃有余。……