地方应用型本科院校全价值链创新创业教育融通机制研究

2021-07-14黄振宇

吉林化工学院学报 2021年6期

张磊，黄振宇

(吉林化工学院经济管理学院，吉林吉林 132022)

随着我国经济发展由数量型向质量型过度，经济发展方式也由投资驱动型向创新驱动型过度。在此背景下，社会逐渐形成了“大众创业，万众创新”的新时代和新气象。创新能力成为了国家、企业和个人竞争力评价越来越重要的标准。国家的创新能力看企业，企业的创新能力看个人或团队。因此，从根本上说，具有创新能力的人才是国家和民族复兴的关键要素。国家和社会的发展给人才培养提出了新的目标和要求，特别是对于地方应用型本科院校而言，应该为大学生提供最基本的职业价值观教育和创新创业教育，使学生具备一定职业素养的同时，具备创新意识和创业能力，丰富职业选择，拓宽职业道路。

创新创业教育融入高等教育教学中成为必然，二者融合的方式和途径也就成为教育工作者们研究的热点问题，这也是高校创新创业教育实践面临的关键问题。由于实践教学环节具有操作性和应用性强的特点，众多学者从实践教学与创新创业教学的融合上提出了各自的见解。有的学者认为，创新创业教育是实践教学的一种新形式，即创新创业教育是实践教学的一部分。也有的学者认为，创新创业人才的培养是实践教学的培养目标之一[1]。