徐 慧，王 萍，刘小群，尹训宝，王 铮

1潍坊医学院心理学院，山东潍坊，261056;2厦门市思明第二实验小学，福建厦门，361000;3中南大学湘雅公共卫生学院，湖南长沙，410008;4潍坊医学院公共卫生学院，山东潍坊，261056;5齐鲁师范学院教师教育学院，山东济南，250200

自杀是导致全球青少年伤害死亡的第三危险因素[1]，在我国15-34岁个体死亡危险因素中占据首要地位[2]。自杀意念是产生自杀行为的前提条件[3]，指想要结束自己生命的想法，在一定程度上对自杀行为有显著的预测作用[4]。青少年容易产生自杀意念与自杀行为[5]，有研究报道17.72%-17.99%的青少年有自杀意念[6-7]。随着互联网的普及，网络对青少年学习生活产生促进作用的同时，也会产生负面影响，网络受欺凌是在网络上受到他人恶意伤害的重大压力事件，可能会促使青少年产生挫败感和羞愧感，增加自杀意念的发生率[8]。已有研究表明网络受欺凌与自杀关系密切[9]，但网络受欺凌与自杀意念的关系机制尚不明确。在自杀意念的众多影响因素中，领悟社会支持作为一种保护性因素，可以缓冲来自网络的伤害[10]。自杀的人际关系理论认为，人的归属感没有得到满足会产生挫败感，促使人际关系紧张，从而增加自杀意念的发生率[11]。此外，青少年的人际关系与感知到的社会支持呈显著正相关[12]。因此，青少年遭受网络欺凌后，是否会因良好的人际关系、集体归属感等产生较高的领悟社会支持水平，从而降低自杀意念的发生率，即领悟社会支持在网络受欺凌与自杀意念之间是否存在中介作用，有待进一步探讨。……