孙红

【摘要】在幼儿园的教育活动中，对于幼儿来讲，识字、读书固然重要，但在群体学习生活中，更重要的是需要学会适应幼儿园的规则，并能够在学习生活中，有独立的学习意识和行为，可以独自来适应幼儿园的学习生活，可以独自完成教师布置的学习任务。基于此，我们来探究到底如何展开教育活动，才能够有效地培养出幼儿的这两项学习能力。

【关键词】学前教育;规则适应;独立性

引言：在幼儿园的教育活动中，培养幼儿的独立意识和适应规则的能力，是幼儿适应学习生活的前提。如若忽视了对幼儿适应规则的能力和独立性的培养，不仅会影响幼儿的发展，还会导致错误的规则理念和独立性弱的问题很难纠正。为此，教师应当重视对规则意识和独立性教育理念的强化，有效地提高教育活动开展的质量。

一、规则意识和独立性培养的必要性

（一）教学活动开展的需要

当幼儿踏入到幼儿园之后，在接受教育的过程中，所面临的问题是教师以一个班级来开展整体教育活动的，这与幼儿在家庭中过分自我，被爱包围的，全家人服务的环境有很大的差异性。因此，幼儿要在学习活动中，参与学习活动，就需要依从幼儿教师的安排，来按照幼儿园的规则，开展行为活动，在规定的时间内去做应该做的事情，这样的行为，不仅会减轻教师的教学管理负担，还不会扰乱课堂学习的秩序，更不会因个人的不守规则，对幼儿园的整体发展造成一定的影响。因此，幼儿园要重视对幼儿园的规则意识和独立意识的培养，这样才能够确保整体教育活动开展的效率。

（二）幼兒发展的需要

对于幼儿来讲，幼儿教师在开展幼儿教育活动的过程中，自身要首先适应幼儿园的学习活动，在适应集体性学习活动的时候，在思想和理念上，就需要具备一定的独立性以及遵守学习规则的态度和思想理念，这样才能够在适应学习活动和发展的过程中，有更好的表现，可以快速地投入地投入到学习活动中去，学习到良好、出色的知识，可以真正学习到发展所需要的知识。

二、在幼儿园教育活动中规则意识培养和独立性培养存在的问题

（一 ）对幼儿的规则意识和独立性培养不够重视

从幼儿园的教育活动开展现状来看，大多数幼儿在成长和发展的过程中，教师是不会做出具体性的要求和控制的，其中的根本在于教师会更多采取鼓励方式的教学法来对幼儿实施教育活动，不会过于对幼儿这些边缘化的行为表现进行严格要求，以此来否定幼儿。为了能够有效地提高幼儿对规则意识的重视程度，还需要教师在教学活动中，将规则意识的培养和独立性的培养放在最首要的位置，来对幼儿进行教育。

（二）对规则意识培养的方法不够科学

在幼儿园日常化的教育活动中，教师在对幼儿进行规则意识教育以及教学方法进行运用的时候，大多数所采取的方式是出现问题，进行说教的方式进行教育。这种方法太过单调，而且不够科学，影响了幼儿的学习和发展。为了能够进一步有效地实施幼儿规则意识的培养，还是需要采取科学化的教育方式，对幼儿进行规则意识培养，用对方法，就会事半功倍。

三、幼儿园对幼儿规则适应性以及独立性引导的策略

（一）契合教育活动的主题，对幼儿进行教育

在幼儿园的教育活动中，不同的教育内容，它所对应的具体规则和规范是不同的，如果教师只是采取统一化的教学规则和要求，不仅会显得教育活动太过单调，还会影响幼儿对规则的判断能力和辨别能力。为了能够更好地培养幼儿的规则意识和独立性，则是需要教师能够在教育活动中，根据教育活动的主题，来对幼儿进行规则意识和独立性的培养，从而让教育活动更加有效。

（二）能够以评选优秀幼儿来促进幼儿的整体教育

在幼儿园的教育活动中，教师在对幼儿进行规则意识和独立性教育的时候，要重视在规则要求和独立性培养的过程中，能够重视评选出优秀的幼儿，选出表现能力好的幼儿进行表扬和点评，并在教育活动中，鼓励大家向这些表现好的幼儿进行学习。久而久之，就会提高整体教育活动的质量，促进幼儿的适应水平不断提升。

教学案例：如在开展幼儿一日过渡环节的教育活动中，教师对幼儿的规则意识培养和独立性培养要从这些方面要求：1.幼儿教师要重视对规则的要求，并将其充分的告知给各位幼儿。2.在教育活动中，能够做出明确的指示，并从这些方面去督促幼儿将这些行为做好，如上厕所完要及时冲厕所，洗手后，要记得及时关掉水龙头，并且不可反复停留，浪费水资源。3.对幼儿没有做好的细节，要制定出具体的教育方针和策略，来促进幼儿进行改善，通过行为的调整与改善，从而促进幼儿的适应能力不断提升，在行为规则上可以达到幼儿园教育活动的要求。

总结：在幼儿教育活动中，关于规则意识和独立性的培养，即是一个综合性和系统化的教育活动，又是渗透到日常学习活动中，点滴教育渗透的一种教育活动。幼儿教师应当在教育中，正确地审视当前教育中存在的问题，来进行深入地探索具体的教育方针和策略，从而来通过优化教育思路，进一步有效地提高教育活动开展的水平。

参考文献

[1]张佳黎.论幼儿园对孩子规则适应和独立性的引导[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018：21，13.

[2]陶英.幼儿园学前教育对幼儿规则适应和独立性的引导[J].基础教育论坛，2020：49-50.