吴欢

【摘要】幼小衔接问题不仅存在于我国，也是个全球性问题。它广泛涉及家庭、教育机构直接关系到儿童的健康成长。孩子人生中走进的第一个场所是家，认识的第一个老师是父母，所以基于家庭的视角研究幼小衔接具有重大的实际意义。通过阅读大量文献總结得出，我国幼小衔接理论研究较为成熟，多数研究以教师视角或幼儿园视角，缺少家庭视角的研究。本文基于家庭视角研究幼小衔接问题有助于弥补己有研究的不足。

【关键词】幼小衔接;家庭教育;有效对策

一、家庭视角下幼小衔接的现状

（一）家长教育观念落后——以自我为中心

在一些家长看来，幼小衔接一词意味着更多层面的学习。首先，美曰其名称作多方面发展，实则很多父母为了满足自己的虚荣心，强硬地培养孩子学习完全不感兴趣的内容。这就导致教育的轨道严重偏离，学习并非为了孩子而是从父母的“个人意愿”出发，孩子即便在某些专业上存在天赋，也会被父母咄咄逼人式的催学而感到压力与厌倦。且很多家长为了衔接小学，报了很多关于艺术、乐器、外语等兴趣班，忽略了对如逻辑思维开发、几何思维能力等能力培养的重视。事实上，艺术方面的兴趣培养需要孩子本身具有些天赋，并非每个孩子都有艺术细胞，能够适应并喜欢艺术教育。若孩子不存在天赋与兴趣，家长还一味地要求孩子学习，最终不仅花费了大量财力与精力培养，还使得孩子学习十分痛苦，最终导致学生对其他学科也逐渐失去了兴趣，严重甚至会导致孩子心理上存在问题。……