王雪琦

【摘要】核心素养的提出，对教育应培养什么样的人、怎样培养人的问题进行了完美的诠释，并指出了教育教学发展的新方向。因此广大高中物理教师应主动更新观念、更新思想，主动探索，运用创新的方法和策略，实现核心素养的渗透，从而全面提高高中物理教学的实效性，促进学生的全面发展。

【关键词】核心素养;高中物理;策略

当前，在新课程改革不断推进和深入的背景下，核心素养逐渐成为教育教学的一项重要任务，对高中物理教学提出了新的任务和要求。在此基础上，笔者结合教学实践经验，从设置课堂提问环节、开展课堂实验活动、创新课堂教学方式、组织课堂讨论活动四个维度，系统分析了以核心素养为基础的高中物理教学的基本策略和科学方法。

一、设置课堂提问环节

思想是物理教学的灵魂和核心，激发学生的思想，培养学生的思维能力，能够促进学生主动思考和深入探究，使学生更灵活地运用知识。为此，高中物理教师应改变单向讲授和灌输的教学倾向，加强对课堂提问环节的关注和重视，从而触发学生的求知和探究欲望，促使学生主动展开分析、推理、论证和探究，激发学生的学习思维。

比如，在讲授《曲线运动》时，本门课程的教学目的是让学生了解曲线运动的速度方向以及曲线运动发生的条件，上课结束后，笔者首先带领学生分析教材中的概念，让学生初步了解曲线运动的性质。接着笔者从教材中提炼出一些问题，通过这些问题来启发学生思考，问题如下：如何确定曲线运动的速度方向？……