金颖

【摘要】随着新课改政策的不断推进和发展，要求小学道德与法治教学要积极响应国家的号召，及时摒弃传统的教学方式，在课堂中通过多种多样的教学方法和丰富多彩的教学环节，将核心素养的培育作为开展教学的主要目标，进一步促进学生的综合发展。但目前教师在道德与法治教学过程中常常会存在各种各样的问题，针对这些问题教师要及时转变教学思想，以培养学生形成良好的核心素养为前提，通过多种多样的方式，在提升学生的学习能力和学习水平的基础上，帮助学生树立正确的人生观价值观和世界观。

【关键词】道德与法治;核心素养;教学策略;教学研究

引言：有关于小学道德与法治课程的核心素养具体包括几个方面，分为道德品质、心理健康、法治观念、国家意识、政治认同、文化自信、社会和谐和人生价值。新课改要求教师要发挥自己在课堂中的主导作用，通过多种多样的方式培养学生逐步形成良好的核心素养，而核心素养的逐步形成在于教师通过一定的教学手段和教学方式，在学生掌握一定的学习基础之上，培养学生能够将知识加以运用，潜移默化的帮助学生形成正确的思想道德观念。因此教师要基于当前的教学现状，以培养学生形成核心素养，实现学生的全面发展作为主要目标，通过适合学生的方式开展教学，为学生将来学习到更高难度的知识打下坚实的基础。

一、优化教学内容