卢文珺 刘晓庆 许 超 房逢立 徐美如

（山东中医药高等专科学校，山东 烟台 264199）

1 高职院校“双师型”教师队伍建设的现实意义

随着社会主义现代化建设目标的提出和科学技术的快速发展，当前社会对人才数量以及知识结构的需求都发生了显著变化。高等职业教育是我国高等教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国和人才强国战略过程中占有重要地位，是我国教育事业发展的重要领域。 在这样的情况下，高职院校的发展必须适应社会需求。

产教融合、校企合作是高校与企业之间利用多元化的教育方式进行优势资源整合，培养符合社会和行业需要的专业基础扎实、技艺技能精湛的应用型人才的有效教育模式。产教融合是实现理论与实践有效结合的重要方法，有利于学生获得就业技术岗位必需技能。

产教融合、校企合作, 学校与合作企业以“双向互动, 校企融合” 为目标, 让教师走进车间，到企业学习和调研，参加企业的技术创新。 让企业进学校，选聘企业的能工巧匠进入兼职教师队伍，学生到企业进现场学习，形成校企交融的良好格局。 产教融合是社会发展的基本要求，也是现代职业教育改革的必然选择。

“双师型” 教师是指既具有扎实的理论基础和较高的教学水平，又具有丰富的工作经验和较强的实践能力，能够同时承担理论教学与实践教学任务，并能够开展专业技术服务的教育工作者。“双师型”教师是高职院校发展的关键要素，也是高职院校健康可持续发展的现实需求。……