谭 敏 王 鹏 刘珍来

（重庆航天职业技术学院，中国 重庆 400000）

机电类专业的《电工电子技术》是一门理论性与实践性兼备的课程。根据国家职业教育要求和企业需求、人才培养要求等，通过本课程的学习，学生应掌握电路分析的基本理论、 电工电子技术的基本知识，具备电工电子技术的基本技能，能初步应用电工电子基本知识解决较简单的工程问题，使创新意识和工程意识得以培育。

1 课程教学现状

目前高职院校生源由普招生、 春招生和五年制（中职直升高职） 学生组成， 学生综合素质的相差很大。 一方面，学习基础参差不齐，两极分化严重。 例如部分学生不知道欧姆定律，部分从中职上来的学生又认为学习深度不够。另一方面，学生主动性差异大，多数学生缺乏学习激情。现多数教师在讲授电工电子技术时， 多将理论和实训在时间与空间上分开进行，结合不够紧密。其中，理论多以PPT 课件为主，而部分难点内容，如理论推导的过程或例题讲解，辅以板书讲授，学习时常反馈课程内容枯燥乏味、生涩难懂。然而实训课多是学生在实训室中分组完成实训，课后提交实训报告，部分学生偷懒、抄袭严重。 另外，智能手机的便捷性和娱乐性和学生贫瘠的自律能力，不少学生在课堂上沉迷网络，成为“低头族”[1-4]。显然，现有的教学模式已经难以调动学生的积极性。

同时，授课内容没有与时俱进，更新度不够。以实践内容为例，目前，学校的实训内容上还是沿用基尔霍夫定律及叠加定理的验证、简单电路焊接、元件的测试等，与产业发展不匹配，与职业能力需求脱节。……