张丽娜

（衢州职业技术学院，浙江 衢州 324000）

0 引言

在全球化的背景下，英语作为一门通用的语言应用广泛，而语言最重要的意义在于交流与沟通。但是，“哑巴英语”的现象长期困扰着高职英语学习者。而互联网的迅猛发展和各类信息技术手段的研发，为高职院校英语口语教学带来了新的挑战和发展。所以本文将从高职院校英语口语教学的现状分析， 结合手机App 辅助教学的优势和困境，探究高职院校英语口语教学新模式，旨在为英语口语教学模式提供一些新的思路或角度，期待为英语教师和学习者提供一些建议和方法。

1 高职院校英语口语教学现状

1.1 高职院校英语教师口语教学理念偏传统

在信息化的背景下，很多英语教师的综合素质并不能满足对学生培养的需求。一方面可能是是由于英语教师旧的教学理念和方式与现在高速发展的新教育理念发生冲突。教师不能对信息化的教学方式进行积极的改革，从而影响了学生英语口语综合素质的提高。 另一方面是由于英语教师缺乏信息化教学的经验，无法有针对性地掌控课堂，设计高效的教学过程导致学生无法高效利用网络资源，最终失去练习英语口语的兴趣。

1.2 心理因素影响高职院校学生英语口语表达

首先，很多高职院校的学生英语学习的基础相对比较薄弱，对于用英语表达自己存在畏惧心理，缺乏自信心，畏惧同龄人和教师的目光，直接影响了学生自主学习的能力。……