钟闰禄 黄映雪

（1.广州番禺职业技术学院<信息工程学院>，广东 广州 511483；2.广州番禺职业技术学院公共课教学部，广东 广州 511483）

大数据时代，英语学习资源变得更加丰富，学生获取英语学习资源的途径也变得更加便捷，从而促使以教师为中心的传统英语教学模式也发生了变化。越来越多的高职院校注重培养学生的英语自主学习能力，倡导以学生为主体的英语教学模式。2010 年,教育部在《高职高专教育英语课程教学基本要求》一文中明确指出，高职院校应该重视和充分运用现代互联网信息技术，改革现有的英语教学模式，创新英语课堂教学。 开展多样式的英语课外实践活动，丰富学生的英语第二课堂， 为学生营造良好的英语学习环境，从而达到培养学生的英语学习兴趣的目的[1]。因此，在大数据时代，如何充分利用现代信息技术和网络学习平台培养高职学生的英语自主学习能力，提升高职院校的英语教学质量的研究具有一定的现实意义。

1 大数据与现代英语教学

大数据（Big Data）是指需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产[2]。 随着信息技术的发展和云时代的来临，学习资源、数据的网上共享已经成为现代教育发展的趋势。 大数据时代，利用信息技术跟踪和记录学生在线学习的所有情况和轨迹， 获取数据。然后通过分析数据，挖掘数据背后的价值，了解学生的学习习惯和风格。根据学生个人的学习情况制定个人化学习策略，从而为精准教学提供依据，更有效地培养学生的自主学习能力。……