欧江林

（北京电子科技职业学院<经济管理学院>，中国 北京 100176）

0 引言

2020 年的春节，突如其来的疫情，打破了原来的开学计划，但是，停课不停学，把教室从线下搬到了线上。 为了保证教学工作的正常进行，学校开展了网络授课，也开始了一种崭新的学习、教学方式。危机中亦是机会的诞生，疫情危机带来了在线教学的契机。 面对授课模式的转变，教师要上好课，就要事先掌握平台使用的方法技巧，其次利用教学平台优势，传递丰富的课程资料，设计课程的教学安排，选择适宜的教学方式，开展学生接受并认可的在线教学。疫情当下，利用期末短暂空隙， 教师更应把握好在线教学契机，沉下心来开展课程研究，对接学生需求，积极反思和提升课程教学效果，提高在线教学水平。 与教师们做个交流，向同行们做个总结、汇报。

1 课程总体建设架构

（1）按课标定授课计划，按计划定章节授课内容：课标是每门课的纲领性文件，它明确了课程的定位和教学目标，同时也确定了课程各个章节的学习内容和学习标准，按课标建课授课是保证教学质量的最基本要求。

（2）依据现实情况调整章节顺序，先易后难：按课标定授课计划按计划定章节授课内容，不代表死守规程、一成不变，一场突如其来的疫情，打破了人们工作和学习的节奏。 为了疫情期间“停课不停学”，全校师生均通过线上方式进行教与学。这是一种新的教学模式，一种新的挑战，如何通过网络，督促学生高效地进行学习？……