郑 亿 王 辉 高 璐 戴一鸣 金 湛

（1.衢州职业技术学院，浙江 衢州 324000；2.衢州学院，浙江 衢州 324000）

0 引言

在国家积极提倡“大众创业，万众创新”的新环境下，创新创业被赋予了新的高度，并受到强烈的关注。随后，一大批以美团、微信、支付宝等为代表的创新创业企业如雨后春笋般拔地而起，为人们的生活和社会治理提供了很大便利。然而，全球化的步伐正在加快，国际竞争愈演愈烈。创新无止境，持续不断创新，才能在激烈的竞争中力争上游。 因此，要坚定不移贯彻国家政策，大力开展创新创业教育，培养创新创业人才。

高职院校在开展创新创业教育时，充分结合学生特点，积极探索创新创业教育新模式，推动创新创业人才培养。 近几年，越来越多的高职院校大学生选择创业，通过挑战杯、互联网+、创新创业大赛等途径崭露头角。 然而，高职院校创新创业教育在取得成绩的同时，也逐渐在政策制度、师资队伍、课程体系等方面暴露出一些问题，在一定程度上影响创新创业教育的开展。因此，本文以Z 职业技术学院为例，积极探索高职院校创新创业教育现状及存在的问题，并提出相应对策，为高职院校创新创业教育提供借鉴。

1 互联网+ 背景下高职院校创新创业教育现状

1.1 高职院校学生对创新创业教育认识不足

高职院校学生，往往对专业知识技能的学习比较重视，对学校创新创业教育认识不足。 在Z 职业技术学院开展问卷调查时，学生在回答“你对学校创新创业教育是否熟悉”时，“非常熟悉”“比较熟悉”“一般熟悉”“不太熟悉”“不熟悉” 的比例依次是5%、47%、25%、14%、9%。……