赵书田

（西安铁路职业技术学院，陕西 西安 710026）

0 引言

在英语教学中，阅读教学是教学重难点。职业技术院校英语阅读教学会受到多种因素影响，其中包括经济、地域、师资力量等，会在一定程度上阻碍阅读教学水平的提升。为此，职业技术院校教师要正视英语阅读教学中存在的问题，使用多媒体技术有效解决这些问题，从而充分发挥这一教学手段的重要作用。

1 职业技术院校特征

近几年，我国政府相关部门对职业技术院校开办给予了大力支持，但是这类院校发展水平有待提高。大部分学生认为，上大学比上职业技术院校更有出路，因此会进入大学读书，导致职业技术院校的生源质量参差不齐[1]。同时我国职业技术院校普遍存在这样一个问题：大部分学生是初中毕业，没有就读高中，还有部分学生没有高考，或高考分数较低，导致职业技术院校培养高质量人才的难度较大。除此之外，职业技术院校条件有限，很多专业水平高的教师不愿意到学校就职，导致职业技术院校严重缺乏优秀教师。没有良好的学习氛围，因此学习主动性和积极性有待提高。

2 职业技术院校英语阅读教学现状

2.1 英语教学内容与教材不相符

很多英语教师选择的教材与学生的英语学习能力不符，职业技术院校英语教学材料与高等院校有较大差距。英语教材与教学内容的切合度较低，大大增加了学生英语学习的压力。

2.2 阅读教学模式过于落后和陈旧

很多职业技术院校的教师在英语阅读教学中使用传统教学模式，严重阻碍了学生阅读水平的提升。……