郭光武

（青岛酒店管理职业技术学院，山东 青岛 266100）

21世纪的学习注重学生能力的培养和个性化的发展。而作为新型教学模式的翻转课堂，颠覆以教师为中心的课堂，倡导以学生为中心的教学理念，注重学生兴趣与特性，为学生在学习目标、学习资源、学习方式与途径、学习评价等方面提供多样化的选择。换而言之，翻转课堂在某种程度上能够促进学生能力的培养和个性化的发展。

1 个性化学习的内涵及特点

1.1 个性化学习内涵

美国软件与信息产业协会（SIIA）等三个组织主办了个性化学习研讨会，会议对个性化学习的定义为：个性化学习是以学生为中心的学习方式，它通过定制个性化的教学、课程和学习环境来满足个别学生的需求和愿望，使学生能根据自己的兴趣和经验，按照自己的节奏和方法进行学习。

李克东认为，个性化学习是指以学生个性差异为基础，强调学习过程要针对学生个性特点和发展潜能而采取恰当的方法、手段、内容、起点、进程、评价方式等，使学生各方面获得充分、自由、和谐发展，以促进学生个体发展为目标的学习范式。

综上可见，个性化学习强调在学习过程中以个别差异为出发点，以学习者的学习需求和学习兴趣为中心，强调学习者在学习过程中的主体地位，其目的是促进学习者的个性能力发展。

2 个性化学习特点

2.1 个性化学习的差异性

学生在教师的指导下了解自己的最近发展区，结合自身的学习兴趣，认知水平和学习偏好等，提高学生的学习积极性，满足不同层次学生的学习需要。……