林幼筹

（福建电力职业技术学院，福建 泉州 362000）

近年来，国家大力倡导“中国制造2025”，国家要成为制造业强国，技能型人才是主力军。高职院校对于技能型人才的培养不能局限于专业技能的教育，培养出来的学生不仅要具备尖端技术，还要具备优秀的品质，这种优秀的品质概括起来就是“工匠精神”。

1 工匠精神与职业生涯规划

工匠精神属于职业精神范畴，是从业人员职业价值观的体现和行为表现，是人们在工作过程中对待职业的一种精神理念和职业态度，主要包含“爱岗敬业”“精益求精”“坚毅专注”和“发展创新”四方面作为一种优秀的职业道德品质。工匠精神是从业者不断追求职业生涯进步，实现职业理想的内在品质保证。

职业生涯规划课程是通过教师的引导，学生客观全面分析自己的性格、兴趣、能力、价值观等方面，分析自身优势和不足，结合职业发展和社会需求正确定位职业发展方向。职业生涯规划是高职毕业生就业指导工作的重要组成部分，也是思政教育的渠道之一；既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

2 工匠精神融入职业生涯规划课程的必要性

2.1 工匠精神是职业生涯规划课程思政的重要内容

课程思政就是要将思政元素与课程内容结合，循序渐进地融入课堂，以此达到课堂育人的目的，发挥好职业规划课程思想教育阵地的作用，落实好三育人环节。实施职业规划课程思政要把职业理想、职业道德、职业精神贯穿教学始终，对职业理想、职业道德和职业精神最好的诠释就是工匠精神。……