马腾飞 李珍珍 杨明杰 邓天赐 周泽凯

（1.皖江工学院港口建设优化与航道治理升级工程研究中心，安徽 马鞍山 243031；2.皖江工学院，安徽 马鞍山 243031）

毕业设计是高校实现应用型人才培养目标的重要实践性教学环节，也是学生深化、拓宽、综合运用所学知识解决工程问题的必要过程。毕业设计教学质量的好坏，对学生独立工作能力、组织管理和社交能力的培养以及工作态度及作风的形成都具有较大影响。

目前，关于应用型高校水利类专业毕业设计教学方法的研究取得了一定的成果：徐芳[1]等提出了互助探讨式教学法在港口航道与海岸工程专业毕业设计中的应用，加强了学生在毕业设计中的互助互学，交流探讨，减弱了学生对导师的依赖性；李文杰[2]等提出产学研相结合的港口航道与海岸工程专业毕业设计教学模式，研究了“三位一体”的毕业设计模式，三位即指产学研相互结合、多学科相互渗透、多学生相互融合的组织模式，一体是指毕业设计过程和质量一体化的管理模式；马腾飞[3]等以河海大学文天学院港口航道与海岸工程专业为例，通过收集、整理、统计5届毕业生的毕业设计相关资料及数据，分析民办高校工科专业毕业设计教学过程中存在的共性问题，提出了适用于民办高校实际情况的教学方法改革建议；余萍[4]等采用“模拟设计院”模式对水利类专业毕业设计教学方法进行改革，且在指导环节中加入企业导师的参与，在考核环节邀请行业专家参与评价，提高了学生毕业设计的完成质量。……