（信宜市职业技术学校,广东信宜 525300）

中职语文课，是中职学生必修的一门公共基础课。这一门课承载着提高学生思想道德修养和科学文化素养的任务。因此，在语文课程教学中，教师要善于通过语文教学，深入挖掘德育因素，通过有效的途径渗透德育，从而提升中职学生的整体素质。然而，在实际的语文教学工作中，教师对语文教材中蕴含的德育素材缺乏深入的研究，致使德育教育欠缺有效的渗透。现就此现状做一分析，并探究其成因。

一、中职语文教学德育渗透现状分析

在中职语文教学中，我们发现其教学缺失德育的渗透。其具体的表现主要为三个方面。

（一）语文课堂注重传授知识，忽视德育教育

在教学内容上，教师偏向于传授知识，忽视德育教育。《中职语文教学大纲》要求：“教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。”[1]这就意味着教师要通过语文课去熏陶感染学生，在这个过程中，不仅要教会学生基本的语文知识，也要发挥语文的人文性，允许学生表达自己的感受，并且尊重他们的感受，正确引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观。然而，现实的情况是，有些教师只顾着讲授语文知识、技能，按照教学进度，照本宣科，在教育学生怎么样做人，要做一个什么样的人，如何提高个人的素养等方面做得不够。德育的内容没有通过语文课这个载体得到落实。……