（珠海科技学院音乐舞蹈学院,广东珠海 519041）

2020年全民抗“疫”，因而引发了人们一系列行为模式的改变，也牵动了一系列社会运行模式的调整。这其中也包括高校的授课模式，由原本在学校教室里上课，变成了线上课堂教学。学生们在家通过网络的线上形式，来完成课程及课后作业的提交。疫情期间，我也参与了线上教学，其中为一门高校数码钢琴课程，主要以在线课堂平台的慕课和翻转课堂相结合的教学模式进行。作为高校教师，想借此机会浅谈其实践所得的优势与不足，及其在传统课堂中作为线上线下相结合运用的一些思考。

慕课（MOOC），是一个开放在线课程，高校教师通过互联网平台，在上面发表教学视频，学生可以根据自己的需求选择想要学习的课程。翻转课堂，“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，是指不受课堂时间的限制，学生可以自主选择时间学习与完成作业练习。在这样的教学模式下，教师不再占用课堂的时间来讲授知识信息，这些知识信息需要学生通过看教学视频自主学习，而后在网络上与其他同学进行讨论，并在规定时间内提交线上作业练习。对于教师来说，也能有更多的时间可以与学生交流，更好地了解学生的学习情况。对于学生来说，能自主规划学习内容和学习时间来完成个性化学习，最终获得更有实践性的知识信息。

数码钢琴这门课，是高校声乐或除钢琴外其他器乐专业学生修学的课程，课堂人数约为三十几名学生，在疫情期间是采用慕课和翻转课堂相结合的网络教学形式。……