（北京师范大学,北京 100875）

对于项目制的学习，我们可以这样理解：在教育教学过程中，我们一直在探索的有利于学生发展的一套系统的教学法，这种具有系统性的教学法是对相对复杂但又真实存在问题的一次探索过程，同样也是教师和学生共同努力，计划、合作和克服困难的过程。在音乐教育中，学生所面临的现实问题通常都与他们的体验相关，我们需要学生成为学习的主导者，需要学生不断开发想象力和创造力。对于学生来说是一次从浅到深、从低到高的高阶段学习过程，对于教师来说是帮助学生不断掌握新技能、帮助自己不断了解学生能力的过程。

一、项目制学习的概述

（一）项目制学习的内涵

项目制学习是一种教学方法和学习模式，发展初期在北欧、北美等许多国家的学校被广泛采用，近年来也在国内被频频提及。从字面意思来看，就是通过做项目来完成一系列教与学的活动。其目的是学生通过对一个或多个复杂的、真实存在的问题进行理论与实践探究，并从中获得新的知识，开发新的技能。简而言之，即把“发现问题→解决问题”作为一种日常学习思维，融入每一次的学习当中，项目起到任务和引导作用。项目制学习强调学生的主体地位，是对传统教学模式的改进与创新。教师以项目作为引导，让学生独立完成任务，教师只发挥辅助、答疑和建议的作用。

项目制的教学方法近些年在国内被频频倡导，一个最重要的原因是它符合中国学生发展核心素养中要求培养学生学习能力的基本内涵，是一种具有很大现实意义的尝试。……