（浙江科技学院,浙江杭州 310000）

在新时代条件下，社会样貌悄然发生着革命性的变化，与之相应，教育也在同步产生变异。特别是在“互联网+”与新冠疫情背景下，以MOOC为代表的在线课程大行其道，也为教育工作者提出了新的课题。如何更好地结合线上与线下，形成行之有效的教育模式成为新的课题。“实训渗入”与“翻转课堂”的结合是一种大胆的探索，可能为技术类课程教学带来深刻的影响和意料之外的嬗变。

一、“实训渗入”与“翻转课堂”是可以相融的教学方法

“实训渗入”是一种创新的技术课程授课方法。“渗入”是一种完美融合的状态，如同水滴渗入土地。“实训渗入”是由教学大纲知识点带动，将规范化的实际商业案例渗入到每一个知识点中，在知识点和技术点的传授与学习中，学生学习到实用的技术，了解并体会到实际行业的要求。它并非简单地以实际项目或案例带入课堂或将学生带入企业进行训练，亦不会因为项目的生硬插入而破坏教学内容的系统性。“实训渗入”是将案例“渗入”到大纲中，其真正有价值的部分来自“系统化”地渗入案例，其核心是以学生为中心，以实际项目为主导、以教师（或企业导师）为辅助，将项目中所涉及的角色、场景、动画进行梳理，根据难度以及与教学大纲知识点的契合度调整整体授课内容和进度。

“翻转课堂”是当前有效的创新教学方式。通过对知识传授和知识内化过程的颠倒安排，“翻转课堂”改变了传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用进行了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。……