刘迪 王成刚 李建海 王晶

摘  要 为促进飞行学员智育和德育共同发展，在电工技术课程教学中进行课程思政的探索和实践，将德育目标纳入教学目标，深入挖掘电工技术课程的思政元素，将专业知识讲授与课程思政有机融合，深入探讨课堂上的思政时机和思政方式，精心组织课堂教学，切实提高人才培养质量和飞行学员的综合素质。

关键词 军校;课程思政;电工技术课程;飞行学员

中图分类号：G641   文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）24-0052-03

Building Soul for Class and Educating People in All Round Way：

Exploration and Research on Ideological and Political Teaching of Electrical Technology Course in Military Academe//LIU Di， WANG Chenggang， LI Jianhai， WANG Jing

Abstract In order to promote the common development of intellec-

tual and moral education of flight cadets， the exploration and practice

of ideological and political education in the course of Electrical Tech-

nology are carried out. We deeply excavate the ideological and politi-

cal elements of the course of electrical technology， and organically integrate the teaching of professional knowledge with the ideological

and political elements of the course. We improve the quality of per-

sonnel training and the comprehensive quality of flight cadets practi-

cally.

Key words military academe; curriculum ideological and political education; electrical engineering courses; flying cadets

0  引言

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上对课程思政作了科学概括和集中阐述，指出：“要堅持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”如何把总书记重要讲话的精神内涵落到实处，是各学科教员应该深入挖掘和探索的。课程思政就是将专业课程与思想政治教育融合在一起，以立德树人为核心，将思想品德教育渗透到专业课程教育的全过程中，达到提高学员专业素养与思想道德素养的目的。

海军航空大学电工技术课程是飞行学员本科学历教育的一门必修的基础课，在课程体系中起着承前启后的桥梁和纽带作用。在保证完成课程讲授的基础上，要让学员树立正确的方法论和学习观，努力培养学员的治学态度、专业素养、道德品行、爱国情怀、使命感和责任感，引导学员践行社会主义核心价值观。

1  电工技术课程思政建设策略

利用电工技术课程对学员进行思想政治教育，在课堂上传授知识的过程中，利用定理的内容和推导过程、科学家的事迹，“润物细无声”地去教育学员，通过这种方式培养学员的爱国情怀，增强学员的文化自信和民族自豪感，培养学员不怕牺牲敢打必胜的精神。与此同时，电工技术课程思政对教员的专业知识储备、道德修养和思政能力也提出更高的要求[1]。

1.1  要将信息技术与课程思政深度融合

现如今，信息技术飞速发展，呈现出开放和多元化的特点。在网络技术、通信技术和计算机技术的基础上，信息化为课程思政教育提供了新环境和有力支撑。利用现代通信技术，学员可以根据需要获得所需要的信息，使教育的空间得到拓展，营造出良好的育人环境，显著提高课程思政的效率。通过信息技术的应用，打破传统的德育教学模式，完善和丰富课程思政教育的内容[2]。同时，教员要将多媒体技术广泛应用到课程思政教育中，增强学习的趣味性，降低思政教育的学习难度，使学员主动参与进来，发挥出对学员教育和引导的作用。

1.2  提高教员的道德素养和思政水平

课程思政是指所教课程与思想政治品德教育的有机结合，这就要求任课教员把先进的思想方法融入课程当中。军校教员要想具备这一思政能力，就要努力提高道德素养和思政水平，熟悉我国的政治和历史，紧跟时代发展的潮流，这是讲好课程思政的前提。要将思想道德教育目标纳入课程教学计划中，要有一个课程的思政教育规划，也要有一堂课的具体思政教育要求，要把军校课程思政教育作为一项重要的教学任务来完成[3-4]。

1.3  要把课程中的专业知识与思政理论相结合

以往教员在讲授电工技术课程时，按照课程标准和教材内容为学员讲授专业知识，未系统地与思想政治教育相结合，学员仅学会专业知识，难免会觉得电工技术课程枯燥乏味。在今后的教学过程中应该加大课程中专业知识与思想道德教育的结合，就可以使学员既学习专业知识，又培养爱国情操，认识到学习知识的重要性。在讲课过程中，要多融入我国历史和国内外时事政治相关知识，从而激发学员的兴趣，吸引学员听课时的注意力。要从课程的前言、导入、定理的推导和讲述、课堂的归纳总结等方面把思想政治教育融汇到电工技术课堂教学当中[5-6]。

1.4  开展集体备课，深入挖掘电工技术课程的思政元素

通过教研室集体备课的方式，充分深入挖掘电工技术课程思政的教育功能，深入提炼课程中所包含的价值观和文化要素。教员可以通过具体的事例激发学员的爱国热情，培养学员的创新精神、工匠精神、奉献精神等。电工技术课程思政在讲授时可以娓娓道来，可以慷慨激昂，也可以启发学员说出自己的感受等。

2  电工技术课程思政育人功能探索与实践

2.1  培养学员的科学精神、创新精神和工匠精神

通过讲解电工技术中的基本概念、基本定律和科学家的事迹，培养学员严谨的学习态度和自主学习能力，培养学员实事求是、一丝不苟、勇于创新的科学精神和工匠精神。飞行学员将来要驾驶战机守卫祖国的万里海疆，更需要具备这些优秀的品质和精神[5-6]。如在教学中通过介绍我国航空母舰发展史，让学员学习我国科学家的科学精神、创新精神和大国工匠精神。以美国为首的西方国家一直对我国的航母发展进行封锁，我国要想成为世界军事强国，就必须要有一支强大的海军，从而保证我国从近海走向深蓝。建设强大的海军就必须依靠航母来支撑，我国领导人下决心要建设自己的航母，历尽千辛万苦从乌克兰买来瓦良格号航母的船体。当时的航母船体外部锈迹斑斑，内部很多设备也遭到破坏，可以说只是一个船壳子，却是我国航母的起点。随后，我国科学家经过八年时间努力奋斗、刻苦钻研，攻克一个又一个技术难题，终于把瓦良格号改造成适合我国特点的航母——辽宁舰。2012年，辽宁舰正式加入中国海军现役，经过大量试验和科研训练，发展势头越来越好。2019年，我国首艘国产航母山东舰正式入列，极大地增强了我国海军的实力。在短短的十几年时间里，我国走出一条由无到有、从借鉴到自主生产的独特的航母发展之路，值得自豪。

此外，还可以给学员介绍华为5G技术。华为凭借5G技术全球知名，是5G核心技术最大的核心公司。以美国为首的国家不希望华为发展强大，对我国华为实施打压，不让美国及其盟国购买和使用华为的产品。华为所拥有的5G技术专利是全世界最多的，5G技术发展的势头不是美国等国家能阻挡的，这些都是我国科学家自强不息、勇攀科学技术高峰的结果，只有这样，才能实现中华民族伟大复兴的梦想。

2.2  培养学员的爱国主义精神

通过讲解电工技术中变压器、电动机、继电器的结构和工作原理，讲述我国的工业和制造业从弱到强的发展历史，努力培养飞行学员的爱国主义精神，激发学员的爱国情怀。例如，新中国成立后，“中国导弹之父”钱学森积极要求回国报效祖国，其间受到美国政府的许多迫害和阻挠，五年后终于回到祖国的怀抱，在那时物质生活非常匮乏的条件下，克服种种困难，为我国“两弹一星”计划的实现作出杰出贡献。

再如，2020年初，正值我国新春佳节之际，新冠疫情袭击我国，疫情防控成为全国上下最紧急的任务，在抗击疫情期间，全国上下涌现出无数可歌可泣的英雄事迹。83岁的钟南山院士本可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要的时候站了出来。还有许多医生和护士在大年三十阖家欢乐的时候义无反顾地离开家人，踏上去武汉的“战场”，他们被称作“最美逆行者”。其中，中国军人响应中央军委的号召，第一时间告别家人，紧急出征，驰援武汉，义无反顾地冲向抗击疫情的最前线，全力以赴救治病患，众志成城战疫情，英勇无畏，誓死不退，用热血与忠诚完美诠释了中国军人的伟大担当和铮铮誓言。

2020年八一前夕，习近平主席视察空军航空大学时强调：“要坚持立德树人、为战育人，加强军魂教育，强化战斗精神，全面打牢飞行学员思想政治、军事专业、科学文化、身体心理等素质基础，把兵之初、飞之初搞扎实。”同样，海军飞行学员也要牢记习主席的嘱托，磨砺自己不怕牺牲、甘于奉献的意志品质，做一名召之即来、来之能战、战之必胜的海空雄鹰，要力争早日驾驶战机飞上蓝天，守护好祖国的万里海疆。

2.3  要培养学员坚定“四个自信”

习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上提出“四个自信”，即中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。“四个自信”是一个有机统一体，既相对独立，又相辅相成。教员可以结合电工技术课程中的相关知识点，详细讲解我国的北斗卫星导航系统、探月工程、载人航天工程、国产航空母舰、蛟龙号水下探测器、天眼工程、华为5G技术等[7-8]，这些成就体现了社会主义国家能够集中力量办大事的优势，增强学员对中国特色社会主义的“四个自信”，激发学员的民族自豪感。

3  结论

综上所述，在电工技术课程思政建设过程中，教员要立足课程特点，抓住契合点和切入口，将思政建设贯穿始终。教员要加强政治理论学习，深刻领会习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，增强进行课程思政的自觉性，努力提高思政意识和思政能力，增强育人本领，做到全员参与课程思政，将专业知识与课程思政有机融合，将知识传授与价值引领有机融合，实现电工技术课程对飞行学员思想春风化雨、润物无声的教育作用，从而提高飞行学员的综合素质。■

参考文献

[1]余江涛，王文起，徐晏清.专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领：以理工科课程为例[J].学校党建与思想教育，2018（1）：64-66.

[2]邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径[J].思想理论教育，2017（7）：10-14.

[3]张烁.习近平在全國高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[4]吴月齐.试论高校推进“课程思政”的三个着力点[J].学校党建与思想教育，2018（1）：67-69.

[5]李靖.高职《电工技术应用》课程思政教学改革的探索[J].教育教学论坛，2019（16）：123-124.

[6]刘文秀.强化学校德育工作促使学生健康成长[J].青海教育，2017（1）：17.

[7]李强华.高校专业课程思政的教学改革探讨：以“公共伦理学”课程为例[J].宁波教育学院学报，2018，20（5）：51-54.

[8]谭晓爽.课程思政的价值内涵与实践路径探析[J].思想政治工作研究，2018，34（4）：44-45.