梁俐萍

隔代教育已经成为社会关注的热点话题。年迈的老人，幼小的儿童，中国特殊的国情，使得隔代教育这个话题格外严峻也亟待研究。国外的孩子从小被家长强调个人独立，他们的父母也的确从小鼓励孩子独立，所以孩子与家庭之间并没有像中国的孩子一样与家庭关系密切。而在中国，大部分的家庭是爸爸妈妈外出打工挣钱，孩子由年迈的爷爷奶奶照顾，所以在这个话题愈演愈烈的今天，我们这些教育工作者应该义不容辞做好研究，找好对策。

隔代教育大致可以分为两类，一类是父母因为某些原因，如外出工作等，完全无法照顾孩子，而把孩子交由上一辈的祖父母或者外祖父母来监护。另一种隔代教育则较为宽泛，指的就是孩子在日常生活中可以接触到上一辈的祖父母或者外祖父母，有一定可能接受他们的监管或教育等。中国式隔代教育存在一定的弊端，如老人文化素质低，思想观念落后：溺爱和放纵，使幼儿过于“以自我为中心”;包办和代替，阻碍孩子独立能力的发展;保守和制止，泯灭孩子好奇心和创新精神;固化和狭隘，导致孩子视野狭小，心理老化。此外，隔代教育容易造成亲子隔阂。那如何避免隔代教育的弊端？其关键就在于我们应该学会合理利用，合理定位，多管齐下，趋利避害。

一、相互配合，创建良好的家教环境

统一认识，择善施教，这是很多父母与祖父母都没有意识到的，也是其家庭矛盾产生的重要根源。……