郭荣莲 陈蔷

[摘 要] 传承客家文化是客家人义不容辞的责任。文章通过问卷调查的方式，了解到赣南地区高中生对客家文化的认知存在了解不够全、认识不够深和传承意识不够强等问题。基于此，文章提出校内、校外两个层面的解决措施，建议学校、家庭和社会三位一体，共同推广客家文化。

[关键词] 客家文化;高中生;主体性认识

作为客家人，推广客家文化是我们义不容辞的责任。青少年学生是学习和传播客家文化的重要主体，赣南地区高中生对客家文化主体性的认识究竟如何？在研究这个问题之前，我们首先要明确客家文化主体性认识的含义。楼宇烈先生认为：“所谓文化的主体意识就是对本国文化的认同，包括对它的尊重、保护、继承、鉴别和发展等。”由此，我们以為，客家文化主体性认识是指客家人认识到客家文化为其所独有，并自觉地发扬客家文化的优越之处，改进其缺失之处，承认传统、批判传统，更创新传统。只有明确客家文化主体性认识的含义，才能真正地实现客家人的文化自信。

为了解赣南地区高中生客家文化主体性认识的情况，我们抽取赣县中学高一年级部分班级学生作为研究样本，在他们中间开展了“客家，你知多少”的问卷调查。问卷共有20个问题，涉及客家语言、客家美食、客家建筑、客家民俗、客家服饰、客家名人、客家精神、客家音乐、客家体育等9个方面。本次调查共发放问卷640份，收回问卷638份，其中有效问卷633份。……