庄瑞萍

摘 要：在我国教育事业如火如荼发展的情况下，小学语文阅读教学面临着前所未有的挑战和冲击。因此，教师必须了解学生的课外阅读能力，从不同角度入手对课堂教学进行研究，重新定位课外阅读指导。掌握课内与课外的衔接，利用课堂教学使学生掌握阅读方法，并为学生预留更多的自主阅读时间，积极地参与课外阅读活动。

关键词：得法于课内;得益于课外;小学;课外阅读指导

现阶段，教师应掌握课外阅读指导的互动性、趣味性、自主性、差异性、选择性，考虑学生的兴趣倾向和个性特点，对课堂阅读内容进行全面整合与拓展，有效激活学生思维，激发学生兴趣。另外，还需要在课堂教学中引入现代化教学手段，利用教学情境引导学生声临其境地进行阅读，鼓励学生进行阅读总结和实际练习。此外，还可以参考和借鉴成功的课外阅读指导案例，充分考虑学生的阅读诉求和发展需求，制订全新的指导教学方案。在为后续的课外阅读指明方向的同时，为小学阅读营造良好的环境和氛围。

一、有效整合课外阅读内容

当下，教师需从语文教材出发，科学地选择课外阅读內容，利用别开生面的方式引导学生阅读，根据具体情况进行相应的指导和辅导。也可从拓展、创新的角度出发，了解课堂教学与课外阅读及学习生活之间的关系，引入具有真实性、直观性、典型性的案例和事件，利用技术信息化手段将其转化成优秀的课外阅读资源。……