王玮

摘 要：课上，积极开展朗读教学是英语课程标准的需要，也是教学本体的要求。好的朗读教学环境，能更好地熏陶学生人文精神，促进他们跨文化交际能力、语言表达能力等综合能力的发展。针对如何开展朗读教学展开详细阐述。

关键词：英语;朗读教学;对策

从目前来看，朗读课教学效果始终不太理想，许多学生表现出怯于开口、怕读错等问题，且拖音严重、缺少感情。加之，课上不重视发挥学生主观能动性，以默读、集体读等教法为主，影响了学生的学习兴趣。面对这个问题，要积极寻求可行性的朗读教学方法，以提高朗读课教学成果。

一、明确朗读任务

面对清晰明朗的朗读任务，学生将有目的地展开朗读活动，不再无所适从，集中注意力参与朗读训练。在朗读任务具体设计中，既要充分考虑实际教学目标，且要贴合学生现有认知水平，以启发学生依据明了的朗读任务开展朗读活动，获得成功的朗读体验。同时，在下达朗读任务时，要避免一次性布置多项任务，使学生不知所措。例如，在“Friends and Colours”单元教学中，可先为学生展示一段朗读训练内容：Li Ming：Jenny，this Wang Hong。Shes my friend...朗读训练进行前，为学生布置这样一个任务：朗读和练习Nice to meet you.This is...、Hi/Hello.有了清晰明了的任务，再安排学生自主进行朗读训练，完成任务。当学生顺利完成朗读任务，再为他们设计这样一个交际情境：Miss White和Mr Jones是好朋友，他想把Mr Jones介绍给自己的同事Miss Green，请学生想一想该怎么介绍，并朗读。在这里，通过两个朗读任务，集中了学生的注意力，高效完成了单元知识教学，于朗读中巩固了学生对知识的理解记忆。……