邢小合

摘 要：小规模学校的出现是时代进步的产物，也是教育教学改革中的必然现象。小规模学校的出现势必为教育教学的管理提出了新的考验。学生少、老师少，年级构成有可能都不全面，但即使这样，它依然担负着教育的责任，那么，如何管理好它，让它实现自己的价值，就成了老师关注的焦点。

关键词：农村小规模学校;管理;教育;策略

农村小规模学校的出现可以说刷新了我国整体教育的结构。作为农村的一名一線老师，不管是面对大规模、结构完整的学校，还是小规模的班级组合都不完整的学校，都应该立足于学校的教育管理，为如何提升管理质量和教学质量而思考。毕竟小规模学校在某种意义上来说，还是“麻雀虽小，五脏俱全”，承担着我国教育教学事业的一份责任。所以，如何对农村小规模学校进行有效的教育管理，笔者在此想谈几点自己的拙见，与大家共勉。

一、农村小规模学校教育管理存在的问题

1.老师流失严重

在走访调查中，我们不难发现，小规模学校的老师虽然表面上看没有什么变化，但是细究之下，一些比较优秀的老师或者有其他办法的老师都留不住。本来，人往高处走，一些老师往城镇或者中心小学走，谋求更好的事业发展，实现自己更大的价值，这是人之常情，无可厚非。可是对于农村小规模学校的教育教学发展来说，显然是不利的。农村小规模学校虽小，学生虽少，但渴望教育、力求提高教学质量的本心不改，优秀老师的流失，对于其教育教学来说是一种严峻的考验，对于学生成长和发展来说也是一种制约，或者说是缺失，甚至是不公平的。……