周娟

【摘 要】在核心素养的教育理念引领下，小学语文老师的教学观念和方式正在逐步发生转变：从传统的专注于课文内容和字词句段的分析，逐渐转变为对学生语言表达能力的培养，同时更加关注学生自主学习能力的提高，让学生在语文学习中掌握一定的学习方法，学会学习。语用学在小学语文教学中的应用能够使这些目标得到实现，所以语文老师在课堂上争相训练，但没有考虑到小学生的实际情况，盲目地进行训练，导致效率低下，甚至起到反作用。因此，小学语文老师应该以核心素养为导向，结合学生的实际情况，抓住语用的要点进行针对性训练，才能更好地完成小学语文教学的目标。

【关键词】核心素养;小学语文;语用;训练点;分析

小学语文是一门语言实践性很强的学科。语文老师在日常教学中不仅要让学生掌握课文中的基础知识，还要让学生具备语言的运用能力，在“口语交际”和“习作”中形成自己的语言风格，敢说敢写，会说会写。因此，语文老师在日常语文教学中，应该抓住语文学习的关键点，针对性地进行语用训练。

一、简述语用学

语用学涉及到心理学、语言学、哲学，它主要是探讨人们在语言的运用过程中所产生的效果，分析人们在使用语言表达的过程中，对语言字面上的理解和深层次内涵的分析。语用学离不开特定的语言情境，人们在不同的情境中，对待不同的人时，表述的语言也不同，最终产生的后续影响也会出现差异。……