钱禹清

女儿上初中后，有一天跟我说：“妈妈你知道吗，我们班本来还有一个人的，但是六年级的时候，第一次月考后，她就走了，离开了这个世界。”我很庆幸她主动和我谈起这个话题，但下意识地脱口而出：“这事你怎么知道的？”女儿说：“我转学去的第二天，同学就告诉我了。”虽然对这个话题早有准备，听到这一句我还是很惊讶，因为女儿得知的时间居然那么早，居然是去学校的第二天！我由衷地说：“我很高兴，现在你能跟我说这件事，其实我一直准备着和你聊聊这个话题呢。”

未知生焉知死，孩子还没搞清楚活着的道理，又怎么可能理解死的问题，这也许是很多父母避免与孩子谈论死亡的原因。仿佛不和孩子谈论这个话题，孩子的世界就不存在“死”这个词;仿佛一旦和孩子谈论这个话题，孩子就可能被引上邪路。其实父母的忌讳更多源于自身对未知的恐惧——我们该怎样理解这样的事情，我们该怎样和孩子谈论。这对父母来说也是新课题。

如果不幸的事情发生了，大人想封锁消息是不现实的，孩子的世界真实无比，我们最终封锁的只是我们自己罢了。为人父母，也许会解释说，孩子太脆弱，没有责任心;也许会说，孩子学习压力太大，教育需要改革。前者从父母立场出发归因，没有能够理解逝去的生命;后者归因于客观而无法控制的外因，不能从悲剧中找寻自己的路。

那么，面对这个现实，我们能与孩子聊些什么呢？

首先是对事件本身的探讨，目的是在尊重的基础上梳理亲子之间的关系。……