梁素阁 郭颖红 梁伟红 吴正洋 王英

摘要：聚焦中小学教师教学反思的途径与策略，以期提高中小学教师教学反思能力。首先说明了中小学教师教学反思的类型;然后总结出中小学教师教学反思的主要途径，包括观摩其他教师授课、写反思日记、与同事交流、与学生沟通。最后提出了中小学教师教学反思的有效策略，主要有教师自觉学习教育教学理论知识、积极撰写教学反思日记、加强中小学教师的合作反思与交流、借助现代网络设备进行教学反思。

关键词：中小学教师;教学反思;途径;策略

教育是培养人的事业，而基础教育在人的一生发展中具有奠基性作用，因此，作为基础教育重要组成部分的中小学教师，其使命是重大而又光荣的。要想更好地促进学生的发展，就需要中小学教师经常反思自身的教育与教学工作，发现规律并总结经验。所谓教学反思即教师主动对自身教育教学过程的时时监控。教学反思需要教师主动并且发自内心产生积极的情感，乐于反思，并时时监控自己在教学过程中的行为。

一、中小学教师教学反思的类型

教学反思活动会因人而异，中小学教师的教育教学实践能力及理论知识的储备量是不同的，因此不同的教师会出现不同类型的教学反思。本文将教师教学反思的类型分为如下三种：

（1）专家型教学反思。一些教师在反思自己的教学时不仅会考虑自身的教学方法、学生学习状态，还会反思自己究竟有没有遵循国家制订的课程标准、教育教学政策以及培养出来的学生是否有利于社会主义现代化建设。……