许雯静

【摘 要】《社戏》是鲁迅先生的一篇经典散文式小说。小说以第一人称的叙述视角，为读者展开了一段非常神奇的平桥村之旅。研究者通过小说中“我”的叙述视角，从释义、解码、评鉴三层级来完成解读，加强学生对第一人称——“我”的叙述视角的理解和认识，从而更好地实现读写迁移。

【关键词】《社戏》;三层级阅读理论;小说阅读;第一人称叙述视角

《社戏》选自《呐喊》，是鲁迅先生的一篇经典散文式小说，被统编语文教材收录在八年级下册第一单元。对于这篇文章，孙绍振先生认为，读懂文章的关键在于理解最后一句话：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜的豆真的好吗，戏真的好吗？这都不重要，最重要的是“我”在这里拥有了最独特的生活体验。小说以第一人称“我”的叙述视角，为读者展开了一段神奇的平桥村之旅。本文抓住小说第一人称的叙述视角，从释义、解码、评鉴三层级来完成对小说的解读，旨在强化学生对第一人称叙述视角的理解与认识，从而实现读写迁移。

一、释义：平桥村这样一个“离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄”，为什么于“我”是乐土呢？默读课文，在文中圈点勾画，做批注。

【思考路径】

1.“我”在平桥村受到优待，感受新鲜有趣的生活

教师可引导学生先在文中圈点勾画出“我”所受到的诸多优待，抓住具体语言感受“我”的“乐”。在“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘轶轶斯干幽幽南山了”这一关键句中，“但”字的前面交代平桥村地处偏僻，人口稀少，只有一家杂货铺的特点，“但”字的后面则详细地讲述“我”在平桥村受到的各种优待以及不用念书的快乐。……