赵霞 刘作建

【摘 要】新时代背景下，全面加强劳动教育是大势所趋。课程是劳动教育内容的载体，必须依托校内外劳动教育资源，构建系统、完整的劳动教育课程体系。文章将劳动教育课程体系构想为“金字塔”型，以打通校内和校外的劳动教育资源通道，通过推动多种创新模式，多方面结合，提升劳动教育效果。

【关键词】金字塔;劳动教育;课程体系

新时代背景下，劳动教育被赋予丰富的内涵，学生要通过对劳动知识的学习和运用，锻炼技能、收获经验、体会情感、感悟精神，最终实现自我成长。尽管劳动教育是目前教育领域的高频词汇，但劳动教育被弱化、边缘化的现状还没有从根本上改变，主要原因表现为两个方面：一是专业师资匮乏，二是没有标准的教材[1]。迄今为止，我国高等教育体系中尚未设置劳动教育专业，劳动教育没有专业师资。因此，要想推动劳动教育落地生根，必须对课程进行顶层设计，构建符合当地实际的系列化课程体系，为劳动教育提供科学的课程遵循和指导。

一、劳动教育的多重问题聚焦在课程体系的缺失

从课程形态上讲，劳动教育本质上是一种活动课程或实践课程。但作为一门独立的学科，应该具有课程必备的要素，包括课程目标、课程要求、课程内容、课程管理及课程评价等。而目前多数中小学校在实施劳动教育时，存在碎片化、表层化的现象，课程的各个要素不完善，缺乏系统的设计，层级递进的逻辑关系也不够科学合理。……